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Mostrando postagens de Fevereiro, 2015

Técnica de Sobrevivência: Cálculo I

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Atualmente as redes sociais, por meio de meme, difundem a dificuldade clássica para a maioria dos estudantes que iniciam um curso superior na área de exatas.


A dificuldade está em passar na disciplina de Cálculo, mais precisamente não Cálculo I, base de todo curso de exatas.


O conceito de Cálculo na matemática é muito diferente aquele atribuído por uma pessoa no seu cotidiano. Trata-se de ferramenta matemática que permite estudar diversos fenômenos e eventos que ocorrem em determinadas situações.


Para seu estudo e compreensão é necessário o domínio de conceitos de Álgebra, Geometria Analítica, Funções e Trigonometria.



Se o leitor está pensando em realizar um curso na área de exatas, pode ser relevante aos seus estudos, realizar uma Avaliação Diagnóstica, para analisar seus conhecimentos nestas quatro áreas.


Em seus livros James Stewart, costuma disponibilizar, logo de inicio, uma avaliação deste tipo. Que tal realizar esta avaliação? Lembre-se que é sempre bom estar preparado.�…

Atividade com Calculadora: "Explosão de Display"

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Objetivo Didático: ensinar aos alunos como utilizar uma calculadora.

Materiais: duas ou quatro calculadoras idênticas, dois dados de seis lados.
Objetivo: exceder a capacidade do display de sua calculadora.
Atenção: o display da calculadora científica pode não “explodir”.
Cadajogador deve tersua calculadora que deve digitar o número 1. Em turnos alternados os jogadores lançam os dados e realizam as operações indicadas. O jogador que primeiro “explodir” a capacidade de dígitos do display da calculadora vence.
Temos dois tipos de dados: um dado numérico, que será mantido com os números; e o dado de operações onde cada face recebe um símbolo diferente: + ,  , x , ÷ , Nx , (N2)2.
Os quatro primeiros símbolos representam as quatro operações adição, subtração, multiplicação e divisão. Por exemplo, ao se lançar os dados as obter + e 4, indica que se deve somar 4 ao número que está no display.
O símbolo Nx representa a operação de potência onde o N é o valor que está no display e x é o valor da fac…

Atividade com Calculadora "Inglês com Calculadora (Displays de Cabeça para Baixo)" - Parte II

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Resolva os seguintes problemas com uma calculadora comum, em seguida, girar o visor de cabeça para baixo para ler e utilize a pista para chegar à palavra correspondente.
Realize uma operação de cada vez e na ordem que aparece. Você pode tentar adivinhar a resposta antes de tentar o cálculo.

(a) 31 x 11 x 11 e obter o nome de uma área cercada de água;

(b) 39 + 35 495 e obter uma descrição da vida de casado;

(c) 5 016 x 11 + 2 542 e obter algo que é indesejavel no inicio de todo mês;

(d) 1 000 + 852,8667 x 2 e obter a partes do seu sapato;

(e) 8512 – 143 667 e obtem oque um homem faz quando perde um bilhete de loteria premiado;

(f) 0 – 1 234 567 + 6 589 945 e obter oque um padre ou pastor faz;

(g) 2 101 x 18 e obter o nome de um livro sagrado;

(h) 602 – 96 e obter o nome de uma ferramenta de jardinagem;

(i) 1 234 – 463 e obter o que acontece quando se come 5 litros de sorvete;

(j) 235 – 1 118 998 e obter o que a mulher faz quando se pergunta a sua idade;

(k) 305 644 ÷ 43 e obter o que ac…

Atividade com Calculadora: "Inglês com Calculadora (Displays de Cabeça para Baixo)" - Parte I

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Os dígitos em uma calculadora, quando vistos de cabeça para baixo, são semelhantes a letras do alfabeto.
O “0” é semelhante ao “O”; o “1” é semelhante ao “I”; o “2” é semelhante ao “Z” (apesar de muitos consideram semelhante ao “S”); o “3” é semelhante ao “E”; o “4” é semelhante ao “H”; o “5” é semelhante ao “S”; o “6” é semelhante ao “G”; o “7” é semelhante ao “L”; o “8” é semelhante ao “B”.
Resolva os seguintes problemas com uma calculadora comum, em seguida, girar o visor de cabeça para baixo para ler e utilize a pista para chegar à palavra correspondente.
Realize uma operação de cada vez e na ordem que aparece. Você pode tentar adivinhar a resposta antes de tentar o cálculo.
(a) √196, a raiz quadrada de 196 e obter uma saudação;
(b) 400 x 7 e obter um instrumento musical;
(c) 52 043 ÷ 71 e obter uma espécie de enguia marinha;
(d) 30 000 000 2 457 433 x 2 e descobrir o que o homem é em relação ao sua casa;
(e) 7.9642 + 7 652 049 e obter o nome de uma grande empresa de petróleo;
(f) 7…

Matemágica com dados de 6 lados

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Objetivo: forçar um resultado;


Material: dois dados, papel e lápis se necessário;


Passos:


1° - Anote o número 49 em um papel e oculte no bolso;


2° - Diga a um voluntário organizar os dados, um ao lado do outro, temos então, dois valores (o convidado pode ficar a vontade quando a forma de escolher os valores: pode lançá-los ao acaso ou escolher os valores);


3° - Diga para multiplicar os dois valores da face superior dos dados, e anotá-lo;


4° - Diga para multiplicar os dois valores da face inferior dos dados, e anotá-lo;


5° - Diga para multiplicar o valor da face superior do dado da esquerda pelo valor da face inferior do dado da direita, e anotá-lo;


6° - Diga para multiplicar o valor da face superior do dado da direita pelo valor da face inferior do dado da esquerda, e anotá-lo;


7° - Some estes quatro produtos;


8° - Entregue o papel ao convidado e diga para abri-lo, e observe a surpresa do convidado ao ver o resultado da sua soma no papel.


Explicação:


Vamos chamar os dois valores que estão na face…

Latex Editor (Equações Matemáticas)

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