Técnica de Sobrevivência: Cálculo I

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Atualmente as redes sociais, por meio de meme, difundem a dificuldade clássica para a maioria dos estudantes que iniciam um curso superior na área de exatas. A dificuldade está em passar na disciplina de Cálculo, mais precisamente não Cálculo I, base de todo curso de exatas. O conceito de Cálculo na matemática é muito diferente aquele atribuído por uma pessoa no seu cotidiano. Trata-se de ferramenta matemática que permite estudar diversos fenômenos e eventos que ocorrem em determinadas situações. Para seu estudo e compreensão é necessário o domínio de conceitos de Álgebra , Geometria Analítica , Funções e Trigonometria . Se o leitor está pensando em realizar um curso na área de exatas, pode ser relevante aos seus estudos, realizar uma Avaliação Diagnóstica, para analisar seus conhecimentos nestas quatro áreas. Em seus livros James Stewart, costuma disponibilizar, logo de inicio, uma avaliação deste tipo. Que tal realizar esta avaliação? Lembre-se que é sem

Conjectura de Collatz

Há momentos em que nós nos referimos a beleza da natureza como mágica. E é um bela mágica? Alguns acham que quando algo é verdadeiramente surpreendente e "puro" é belo.

Deste ponto de vista, vamos mostrar uma propriedade aparentemente “mágica” em matemática. Esta é uma propriedade que tem confundido os matemáticos por muitos anos e ainda não se sabe por que isso acontece. Experimente; você provavelmente vai gostar.

Peço que escolha um número natural qualquer e que siga apenas duas regras simples:
  • Se o número é ímpar, multiplique por 3 e adicione 1;
  • Se o número é par, dividir por dois;
  • Prossiga os passos anteriores dá observar algo interessante;

Independentemente do número que você escolher, você sempre vai eventualmente acabar com 1, após a repetição contínua do processo.

Vamos ilustrar o processo escolhendo o número 12:
  • 12 é par, portanto, dividir por 2 para obter 6.
  • 6 é par,  portanto, dividir por 2 para obter 3.
  • 3 é impar, portanto, multiplique por 3 e adicionar 1 para obter: 3 · 3 + 1 = 10.
  • 10 é par, por isso, basta dividir por 2 para obter 5.
  • 5 é impar, por isso, multiplique por 3 e adicionar 1 para obter 16.
  • 16 é par, dividir por 2 para obter 8.
  • 8 é par, dividir por 2 para obter 4.
  • 4 é par, dividir por 2 para obter 2.
  • 2 é par, dividir por 2 para obter 1.

Os matemáticos acreditam que não importa qual o número começamos (aqui nós começamos com 12) sempre acabará por chegar a 1.

É verdadeiramente uma notável propriedade!

Experimente o processo com alguns outros números e tente se convencer de que ele realmente funciona. Se tivéssemos começado com 17 como o nosso número inicia teria exigido 12 passos para chegar a 1 e começando com 43 exigirá 29 etapas.

Será que isso realmente funcionar para todos os números? Esta é uma questão que tem preocupado os matemáticos desde os anos 1930, e até agora nenhuma resposta foi encontrada, apesar das recompensas monetárias oferecidas para uma prova desta conjectura. Mais recentemente (usando computadores), este problema, conhecido na literatura como o “Problema 3 · n + 1”, foi demonstrado ser verdade para os números até 1018 – 1!

Para aqueles que ativaram o “modo curioso” e querem investigar mais sobre o esta curiosa propriedade dos números naturais, oferece-lhe um esquema que mostra a sequência de números de 1 à 20 (vide Figura 1, Figura 2 e Figura 3). Os números 1 à 20 podem ser pontos de partida para a sua progressão seguindo as regras acima.
 
Figura 1: Sequência de números de 1 à 20.

Figura 2: Sequência de números de 1 à 20, continuando do 22.

Figura 3: Sequência de números de 1 à 20, continuando do 40.


Observe que você sempre vai acabar com o ciclo final do 4–2–1. Isto é, quando você chegar a 4 você vai sempre chegar ao 1 e, em seguida, foram-lhe para tentar continuar depois de ter chegado no 1, você sempre vai voltar para a 1, uma vez que, por aplicação da regra [3 · 1 + 1 = 4], você continua no eterno ciclo: 4–2–1.

Alguns números funcionam como ponto de bifurcação, como o 22, pois quando escolhermos o número 18 ou 19 ambos passam pelo 22 durante o processo. Este fato ocorre sempre que o número pode ser expresso na forma 2 · y ou 3 · x + 1, o 22, por exemplo, pode ser expresso por 2 · 11 ou 3 · 7 + 1.

Nós não queremos desencorajar o trabalho de investigação desta curiosidade, mas queremos avisá-lo para não ficar frustrado se você não conseguir provar que é verdade em todos os casos, para as melhores mentes matemáticas este continua sendo um grande desafio!

Fonte: POSAMENTIER, Alfred S. Math Charmers: tantalizing tidbits for the mind. Prometheus Books: New York, USA, 2.003.

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Comentários

Unknown disse…
Paulo Estevão Pauli
Estudo a Conjectura de Collatz desde 2007, nos primeiros três anos apenas tomando conhecimento dos caminhos já percorridos por famosos matemáticos, a partir do quarto ano iniciei a busca pela referência biunívoca entre frequências encontradas nos cálculos e o Conjunto dos Números Naturais Positivos (N*), quando se consegue essa referência transforma-se a Conjectura em Teorema. Fazem dois anos que encontrei não só a referência biunívoca como também importantes sequências numéricas que podem ser usadas em criptografia entre outros fins.
Estou pensando em trocar os números primos da criptografia e inserir as frequências encontradas, quem souber de pessoas que trabalham com projeto de criptografia por favor me indiquem.
Elias Ricardo disse…
Até então,todos possuem uma demonstração para tal,mas por que ainda está em aberto?Todos que conheci,abordam por sequência.No final vejo sequências que confirmam a conjectura e não provam.
Se alguém resolveu,que seja mais dedicado em repassar para todos.
Unknown disse…
Bom, eu resolvi, veja:

https://sites.google.com/view/conjecturateorema/in%C3%ADcio

Unknown disse…
Não consegui acessar a página indicada (acesso não autorizado) mas posso te adiantar que estamos, agora, em setembro de 2021 e para a conjectura ainda parece inacessível a resposta. Posso te dizer que as pessoas pensam bem diferente do que deveria ser e muitos saberão o que realmente ocorre nela.

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